Hoy, tras repartir los controles corregidos y comentarlos por encima, hemos hecho repaso de lo dado la clase anterior.
Hemos dado unos ejercicios sobre el potenciómetro.
Después del repaso, hemos introducido otro elemento a estudiar: el diodo. Éste suele ser un elemento no lineal. Existe una manera de analizarlo linealmente. Ésa es dibujando 2 circuitos, uno dejando el diodo en circuito abierto, y el otro con el voltaje del diodo (dependiente del material). Se elije el circuito por el que la intensidad sea mayor a 0.
Para finalizar la clase, hemos introducido el amplificador operacional como comparador con alimentador unipolar.
jueves, 17 de marzo de 2016
jueves, 10 de marzo de 2016
[Clase 7] 10-03-2016
Hoy, después del repaso de la clase anterior, hemos introducido un nuevo tipo de circuito: El amplificador operacional.
Primero, lo que queríamos conseguir, es realizar una fuente controlada. Así que hemos descubierto es que existe un dispositivo que puede amplificar la señal, ése es el amplificador operacional.
El estudiado, consiste en dos entradas (inversora y no inversora), donde se pone una tensión (sirve V=0) en ambas entradas, y tiene tres salidas, donde sale Vo, y t.polarización positiva y negativa.
Éste circuito se puede sustituir por un circuito abierto, y una fuente de tensión controlada en serie con un resistor.
Primero, lo que queríamos conseguir, es realizar una fuente controlada. Así que hemos descubierto es que existe un dispositivo que puede amplificar la señal, ése es el amplificador operacional.
El estudiado, consiste en dos entradas (inversora y no inversora), donde se pone una tensión (sirve V=0) en ambas entradas, y tiene tres salidas, donde sale Vo, y t.polarización positiva y negativa.
Éste circuito se puede sustituir por un circuito abierto, y una fuente de tensión controlada en serie con un resistor.
martes, 8 de marzo de 2016
[Clase 6] 07-03-2016
En la clase de hoy, hemos puesto en práctica los conceptos aprendidos durante la última clase.
Durante los ejercicios, hemos ido aprendiendo técnicas para resolver otro tipo de circuito, ésos que no se pueden transformar en un divisor de tensión.
Para un circuito no basado en el ddt, se necesitaría un número de variables 2B, siendo B el número de elementos. Aunque se pueden usar métodos alternativos para reducir el número de incógnitas. Los métodos son: Corriente de mallas (KVL), Tensiones nodales (KCL) y superposición. El método que usaremos principalmente será el KCL, ya que es el que menos restricciones lleva. Se basa en crear una ecuación que describa: el corriente que entra igual al que sale. Seguidamente hemos hecho ejemplos sobre éste tipo de circuitos.
Durante los ejercicios, hemos ido aprendiendo técnicas para resolver otro tipo de circuito, ésos que no se pueden transformar en un divisor de tensión.
Para un circuito no basado en el ddt, se necesitaría un número de variables 2B, siendo B el número de elementos. Aunque se pueden usar métodos alternativos para reducir el número de incógnitas. Los métodos son: Corriente de mallas (KVL), Tensiones nodales (KCL) y superposición. El método que usaremos principalmente será el KCL, ya que es el que menos restricciones lleva. Se basa en crear una ecuación que describa: el corriente que entra igual al que sale. Seguidamente hemos hecho ejemplos sobre éste tipo de circuitos.
sábado, 5 de marzo de 2016
[Clase 5] 03-03-2016
Empezamos recordando lo de la clase anterior, haciendo ejercicios de repaso.
Hemos hecho unos ejemplos sobre cómo obtener la función de red H, y la impedancia equivalente Zeq. Y demostrando que desde cualquier bipolo con RLC, se puede sustituir por un bipolo de R, R en serie con C o R en serie con L.
Introducimos nuevos conceptos:
-Conductancia G: Es 1/R, se representa en Mhos o Siemens (S).
-Admitáncia Y: Es equivalente a G en CTF. Se podría decir que Y=Geq (w) + jB(w) S. Donde G es la conductáncia de la parte real (R), y B es la susteptáncia de la parte compleja. Por lo que podemos afirmar que Yeq=1/Zeq.
Jose María, nos ha enseñado que una manera de facilitarnos los cálculos de un circuito sería llamar s al producto jw, lo que nos facilita los cálculos del circuito. Se puede aplicar ésto siempre que al final se deshaga el cambio.
Después hemos hecho ejemplos con los conceptos añadidos hoy.
Para finalizar, se nos ha enseñado que, equivocarse en el cálculo del circuito es bastante probable, por lo que se puede aplicar los criterios de verosimilitud para comprobar si lo hemos hecho bien (no es 100% fiable, pero es muy probable que si se cumple, esté bien). Lo que hay que hacer es hacer los cálculos con w=0, y w=infinito, y Vo/Vg en el cálculo hecho al principio con w=0, ha de ser el mismo que el segundo hecho con w=0. Con w=infinito, el mismo proceso que con w=0.
Hemos hecho unos ejemplos sobre cómo obtener la función de red H, y la impedancia equivalente Zeq. Y demostrando que desde cualquier bipolo con RLC, se puede sustituir por un bipolo de R, R en serie con C o R en serie con L.
Introducimos nuevos conceptos:
-Conductancia G: Es 1/R, se representa en Mhos o Siemens (S).
-Admitáncia Y: Es equivalente a G en CTF. Se podría decir que Y=Geq (w) + jB(w) S. Donde G es la conductáncia de la parte real (R), y B es la susteptáncia de la parte compleja. Por lo que podemos afirmar que Yeq=1/Zeq.
Jose María, nos ha enseñado que una manera de facilitarnos los cálculos de un circuito sería llamar s al producto jw, lo que nos facilita los cálculos del circuito. Se puede aplicar ésto siempre que al final se deshaga el cambio.
Después hemos hecho ejemplos con los conceptos añadidos hoy.
Para finalizar, se nos ha enseñado que, equivocarse en el cálculo del circuito es bastante probable, por lo que se puede aplicar los criterios de verosimilitud para comprobar si lo hemos hecho bien (no es 100% fiable, pero es muy probable que si se cumple, esté bien). Lo que hay que hacer es hacer los cálculos con w=0, y w=infinito, y Vo/Vg en el cálculo hecho al principio con w=0, ha de ser el mismo que el segundo hecho con w=0. Con w=infinito, el mismo proceso que con w=0.
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